وبدون مقدمات..سمعت عن المناهج الجديدة المطورة

وحبيت اطلع عليها ..قلت اطلع السلم حبة حبة

منهج الصف الاول ابتدائي(رياضيات _علوم)

بداية بمنهج الرياضيات القديم الفصل الدراسي الاول يتم تدريس الاعداد من 1_9 خلال فترة

اربع شهور ..والله انها مصيبة شعرت بأن المقاعد يجلس عليها احجار بشرية اربع شهور

اعلمه يعد من 1_9 ياقلب لاتحزن .

بعد ذلك انتقالا الى الفصل الدراسي الثاني مكونات الاعداد كل يوم مكون ..وش عقل الطفل

حتى يتمكن من اتقان حفظها وفهمها ..

ماهناك مشكلة مو لازم يكتسب السرعة في الجمع .اجل الالة الحاسبة من يشتريها!!!!

بعد ذلك يدخل في الجمع ..عددين مع عدد

سقط درس الصفر كحفافظ منزله ..ماهناك مشكلة مو لازم يتقن مهارة ترتيب الاعداد((نقد على السريع ))

عشوائية وتخبط في المنهج

تحدث في احسن المناهج والمراحل

لابد من التطوير والنهوض بمستوى الطالب..هذا منهج مستحدث من امريكا

الفصول غير معدة والاعداد متكدسة والكوادر متخبطة .والمناهج متوقفة

بس ماهناك مشكلة يكفى الطالب هذة ان يحمل نفس الكتاب يلي يحمله الطالب الامريكي

((الحمار يحمل اسفارا))

نعم بنت الذوق موضوع رائع
مشكلتنا ان التطوير لم يدرس من ناحية ان المدارس غير مؤهلة للتطوير من ناحية قلة الامكانيات
كذلك المناهج مطورة على اساس ان الطالب يلتحق بالمدرسة وقد اخذ سنة تمهيدية قبل الالتحاق بالابتدائي اقصد الروضة
وهذا غير متوفر للاسف

التطوير يحتاج لوقت وعلينابالصبر والقادم افضل ان شاء الله

ياجماعة نحن في بداية الطريق .. والتطوير الحقيقي يكمن في تطوير الفكر قبل المنهج فالكثير منا ما زال جامد في افكاره وتصوراته فكيف بالله يتقبل تطوير المناهج ،،،،،،،، موضوع رائع بنت الذوق يستحق الحوار